Nach stundenlangen Überlegungen 1^^ 1 um einen angemessenen AnfangsIj I satz, der die eigentliche I T SH f HHB^E^pl Schwierigkeit bei jedem Lehrerbericht darstellt, kamen ^ wir zu dieser, wenig personen- ^ i spezifischen Einleitung. Sie hat einen sehr eigenen Bekleidungsstil, der ziemlich vom Konventionellen abweicht wird zum Teil von Schülerinnen unserer Klasse nachempfunden, sodaß in den weniger rodlauerbegeisterten Kreisen der Begriff "rodlauergeil" aufgebracht wurde. Aber es ist nicht die Kleidung, die das Phänomen Rodlauer ausmacht (wenn es auch das Augenfälligste ist), sondern Versuche zu definieren: "Also Rodlauer, ja, wie soll ich sagen, das ist, wie soll man es denn beschreiben, einfach unbeschreiblich" Rodlauer ist, wenn man sich 1., 2., 3., 4., für eine _Stunde vornimmt, und trotz systematischer Vorbereitung und planmäßiger Ausführung im Unterricht nicht weiter als bis zu Punkt 2 kommt. das ist, wenn man schon in der IV. keine Angst mehr vor der Matura hat. ....wenn es jemanden gibt, der - ich würde es beschreiben als - mit Intellekt bestechen kann, ist sie es! Ihr Wesen ist in einer Weise unbeschreiblich, daß man beim xten Anlauf zu einem Maturazeitungsbericht nach 2 Stunden noch immer vor einem leeren Blatt Papier sitzt. individualista "ß-poLVocct.«. '• o-^ U.oyote^.i - eAJLß^tCÜs^ \
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