96. Jahresbericht des Bundes-Realgymnasiums Steyr 1978/79

Was unsere Schüler so alles tun ... PROGRAMMIERBARE TASCHENRECHN ER IM MATHEMATIKUNTERRICHT (Aufoatz von Hehnut RIMPLER, Schül e r der 8. C-Kl asse) 1. In den letzten Jahren ha t da'S Angebot an Taschenrechne rn (TR) immerns 2l ll'genommen. Die TR sind kompakter, leistungsfäh iger und auch billige r geworden. Sogenan,nte Minicomputer, a lso programnliePbare TR, sind kei11:e Seltenheit me'hr, man bekommt sie •schon um etwas mehr als tausend Schilling. Es ist k lar, daß di ese Entwicklung a,uch den Mathematikunterricht b eein- flußt . Es gibt 2lwar noch Profes1,ore11 , ,di e de r Verwendung de s TR in der Schule ,ske.ptisch gegenüberstehen , aber e i•n TR verkürzt d~e R,echenZ!ei t manchmal enorm . Er wird ja nicht nur in Math ematik, soll!dern auch in Physik verwen·det , wo mit sehr großen bzw. ,sehr kleinen Zahlen g,erechnet wenden muß. In ,de r Unterstufe sollte der TR allerd in gs nur zum Überprüfen der nach h erkömmlichen Methoden gewonnenen Er-gebn,is se verwendet werden. Ich habe nämlich die Erfahrung gemacht, daß ma.n, wenn man e inen TR neben sich li egen hat, fast alle Rechnungen mit i·hm löst, anst<att im Kopf zu rechnen . Man wird „ richti g faul" . Das sollte 2lu1111ndest in der Untevstufo unterbuniden werden , denn wa,s man einmal rid1ti g gel ernt hat u nd oft übt , das vergißt m-a11 nicht so schnell. Bei Brüchen und aJ.gebrai schen Au,sdrücken kann auch später au,f das Kopfrechnen nicht ve rzi chte t werden. In ,der Oberstufe kommen zu den umfangre iche ren Rech,nungen die Funk- tion6wer te (z. B. s in , cos, tan , co t, ex, In x, 1ox, log x), weld,e ein TR auf Tasterrd ruck auswirft. Dort, wo früher oft müh sam gerechn et u. ze itra ubend in T,a1bellen nachgeschlagen werden mußt e, um Funktionsw,erte zu erhalten, liefert e in TR in Sehrn'den rs chnelle Ergebnisse und Werte. Auß erdem erreicht man mü -einem TR e in e sehr viel g röß e re Genaui gke it (bi s zu 10 Dezimalen in der An Z!e ige, bis zu 13 Dez imal en int-e rn im TR). 2 . Weitere Vere i·nfachunge n und Einblicke in die elektroni,sche D aten- verarbeitung (·EDV) e rsd,li eßen sich du rch den Einsatz prog rammi erbarer TR. In uns ere r Kl a•ss·e wurde ab ,der 10. Schulstufe ein programmi e rhiarer TR mit 10 Datenspeichern und 100 Programmsp e ichers te ll en verwen.det . Nun werde ich das Programmieren eines TR an Hand von Beispi elen erläiutern. Dazu sin·d e in pa,ar Vorkenntrnisse nöti g: Eine Zahl wi nd ,durch D rücken der Ta ste ST0 * (store up - ei11s peid1ern) urrd ,das Drücken de r Spe ich emummer (o , 1~ . . . 9) in e inen der zehn Datenspeid1er e,ingesp eiche rt. Durch Drücken der T aste RCL ( reca ll - zurück- rufen ) urrd d er Speich e"ad res se (o , 1. 2, ... 9) wi rd drie ei nges pe ich e rte Zahl * Di e Tastensymbole des TR sind im Text und in den Programmen durch Unt erstreichen hervorgehobrn. 51