Oöhlert eine Sammlung mehrerer tausend selbsthergestellter Dia positive für den Unterricht in Naturgeschichte und Erdkunde zur Verfügung stellt. * Die von Professor Hasl geleiteten naturgeschichtlichen Übungen kamen heuer für Schüler und Schülerinnen der beiden 5. Klassen zustande. Neben der Herstellung mikroskopischer Präparate wurden vor allem Übungen im Bestimmen heimischer Pflanzen durchge führt, die dann in einem kleinen Schaukasten im 1. Stock des Schul gebäudes ausgestellt woirden, sowie das Bestimmen von Laubhölzern nach den Wintermerkmalen. Auf gelegentlichen Exkursionen in das Gebiet von Trattenbach und Wendbach konnte die Sammlung der Gesteine aus der Umgebung von Steyr beträchtlich vermehrt wer den. Die physikalischen Übungen mit den Schülern der 5. und 6. Klassen dienten der praktischen Einführung in die Wetterkunde und der Ausbildung im Photolabor. CHEMISCHES PRAKTIKUM (Dipl.Ing. F. Schweitzer) Nach dem derzeit geltenden Lehrplan haben die 7. und 8. Klasse Chemieunterricht (je 2 Wochenstunden), während in der Unter stufe in der 3. und 4. Klasse Physik und Chemie zu einem Lehr gegenstand vereinigt sind. Naturgemäß kann dieser Chemieunter richt der unteren Klassen nur als erste Einführung gewertet wer den, da zum großen Teil die nötigen physikalischen Vorkenntnisse dieser Stufe noch mangeln, diese Altersstufe überdies durch die körperliche Eitwicklung in ihrer Leistungsfähigkeit gehemmt ist und sich gesteigerten Anforderungen in fast allen anderen Unterrichts fächern gegenübersieht (Einsetzen der zweiten Fremdsprache, Rech nen mit allgemeinen Zahlen in Mathematik usw.). Bedenkt man dazu noch, daß in den beiden folgenden Jahren (5. und 6. Klasse) kein Chemieunterricht vorgesehen ist und daher vieles wieder ver gessen wird, so macht dies die aus dieser Zweiteilung des Chemie unterrichtes folgenden Schwierigkeiten offenbar. Soll doch nun in der 7. Klasse —■ auf einem keineswegs mehr tragfähigen Fundament auf bauend — anorganische Chemie, das „Wichtigste" aus der Thermo chemie, eine Einführung in die lonenlehre und die Grundlehren der modernen Atomistik gebracht werden! Und für organische Chemie bleibt überhaupt nur die durch die Matura in der Regel stark ver kürzte 8. Klasse. Dies zwingt zu einschneidenden Stoftkürzungen, die aber doch wieder mit der Forderung in Einklang gebracht wer den müssen, daß auch die künftigen Chemiker von der Mittelschule in geeigneter Weise auf ihr Hochschulstudium vorbereitet werden sollen; auch der allgemeinbildende Wert des Chemieunterrichtes würde durch allzu weitgehende Restriktionen in Frage gestellt. Eines der wirksamsten Mittel, um der oben skizzierten Schwie rigkeiten Herr zu werden, ist nach wie vor eine entsprechende Aus gestaltung der praktischen Übungen. Im Berichtsjahr wurden diese in zwei Parallelkursen für die beiden 7. Klassen abgehalten (zu sammen 26 Teilnehmer bzw. Teilnehmerinnen). Die in diesen Übun21
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