3. Jahresbericht der k. k. Realschule in Steyr, 1873

-22- weitert wurde, und die beiden bedeutendsten Culturspracben der Gegenwart, _die französische und englische Sprache 7 als obligate Unterrichtsgegenstände in ihren Lehrplan aufgenom- men wurden 1 unterscheidet sich die jetzige Realschule auf das vortbeilhafteste von ihrer ersten Einrichtung. Gerade durch die Bewältigung fremder Sprachen und die damit verbundene Uebung der geistigen Kräfte sind die Mittel zur Entwicklung der mannigfaltigsten und reichsten Bildung ge- geben. Was nun die übrigen Unterrichtsgegenstände betrifft 7 durch welche die Realschule die ihr gesteckten Ziele erreichen soll, so sind dieselben, dem Zwecke dieser Schulen gemäß, überwiegend solchen Gebieten entnommen, die mit den höhe- ren Berufsarten des praktischen Lebens in engster Beziehung stehen. Hieber gehören vor allem die für viele jener Berufsarten so überaus wichtigen technischen Fertigkeiten des Sc b ön schreiben s und Zeichnens 1 die sorgsamste Pflege der Muttersprache und insbesondere die verschiedenen Zweige der Naturwissenschaften und der Mathematik und end- lich die beiden DiscipHnen de1· Geo gr a phi e und Geschichte, durch welehe allein das Leben der Gegenwart in seinem inner- sten Wesen , wie in dem Reichthum seiner Entfaltung begriffen werden kann. So steht denn die Realschule ihrer älteren Schwester, dem Gymnasium, um so mehr ebenbürtig zur Seite, da auch der Kreis der Unterrichts f ä cb er für Rea Is c b u I e n u n d Gymnasien im ganzen derselbe ist und ein Unterschied nur insoferne besteht, daß auf den ersteren die n euere n Sprachen an Stelle der beiden alten getreten sind, daß auf ihnen det" mathematische Unterricht eine sehr erhebliche Erweiterung erfahren hat, daß den Naturwissens.chaften durch die Hinzunahme der Chemie und durch die ein- dringende und systematische Betreibung der übrigen Zweige statt einer nur nebensächlichen Beachtung eine wichtige Rolle über- tragen wurde, daß dem Zeichnungsunterrichte eine ganz besondere Sorgfalt zu Theil wird und daß endlich die Realschulen der Geschichte der neueren Zeit sieb mit größerem Nach- druck als der alt cn zuwenden und der Geo g r a phi e eine um- fänglichere und wissenschaftlichere Behandlung widmen. Die Realschulen, in ihrer Eigenthllmlichkeit ein Erzeugnis der neueren Zeit, verdanken ihre kräftigere Entwicklung und