14. Jahresbericht des Bundesgymnasiums Steyr 1986/87

2. Die Natur stirbt- was geht mich das an? 3. Interpretation von Günther Weisen- borns Kurzgeschichte „Ein gleich- gültiger Mittwoch" und Ingeborg Bachmanns Gedicht „Freies Geleit" a) Geben Sie den Inhalt der beiden Texte wieder! b) Erklären Sie die zentralen Aussa- gen der Texte' c) Machen Sie begründete Aussa- gen darüber, welche Wirkung die Texte erzielen und welche Absich- ten die Autoren verfolgen! d) Analysieren Sie die Gestaltungs- form , den Aufbau und die Spra- che der beiden Texte' e) Vergleichen und bewerten Sie die Texte nach inhaltlichen und ästhe- tischen Gesichtspunkten' FRANZÖSISCH (Mag. Marlene Krisper) 1. Commentes-tu devenu celui qui tu es maintenant? Qu'est-ce qui a influen- ce ton caractere et ta personnalite? La famill e, les amis, l'ecole, l'environ- nement. ? 2. ,, II y a deux raisons pour lesquelles c'etait bien d 'aller dans ce lycee: pre- mierement parce qu'on y a rencontre des amis et deuxiemement qu'on a la possibilite avec le bac de faire des etudes". - Es-tu d 'accord avec ces affirmations ou d 'apres toi y a-t-il d'autres raisons pour lesquelles tu aimais aller dans cette ecole? Dis ce que tu y as trouve positif et de negati f. 3. Je suis contre: l'autorite, les conven- tions, les idees toutes faites, contre toute forme de pollution . DARSTELLENDE GEOMETRIE (Mag. Siegfried Huber) Siehe 8 A LATEIN 1. Gruppe: Mag. Dr. Hubert Achleitner Siehe 8 A II. Gruppe: Mag. Ulrike Haiger Cicero, De officiis 1, 69-72 (partim) Von der Betätigung in der Öffentlichkeit ENGLISCH (Mag. Ingrid Haberfellner) 1. Gruppe 1. Jhe human rac~s prospects of survi- val were considerably better when we were defenceless against tigers than they are today when we have become defenceless against oursel- ves." (Arnold Toynbee) 2. ,,Myviewisthata child isinnatelywise and realistic. II left to himself without adult suggestion of any kind , he wil l develop as far as he is capable of developing." (A. S Neill) What in your view is the best way to rear children? 3. Hopes II . Gruppe (Mag. Ernst Mahringer) 1. Can violence do anything to solve problems? Di scuss. 2. Pupil s are said to li ve under more stress than ever before. They seem to be driven towards passing exams and seem to have no chance of lear- ning to think by themselves or of get- ting satisfaction out of the subjects they study. - Do you think that life for a pupil is as bleak as that? What could be done to reduce school stress and to enable students to really widen thei r outlook? 3. Do you !hink that there is a great diffe- rence between your generation and your mother's and father's. MATHEMATIK (NEUSPRACHLICH) (Mag. Günther Spruzina) 1. Über einer Ebene schwebt ein Ballon in 1450 m Höhe. Man visiert zwei Orte A und B unter den Tiefenwinkeln 11 ° 15 ', ß = 14° 24' an. Die scheinba- re Entfernung beider Orte beträgt '{ = 115° 36 '. a) Berechnen Sie die wahre Entfer- nung der Orte A und B. b) Wie groß ist der Winkel zwischen den Vertikalebenen durch den Ballon und den jeweiligen Orten? 2. a) Diskutieren Sie die Funktion f: X [--½; 10J -► R, x -► (x 2 - 4fe 2 und zeichen Sie ihre Graphen - Nullstellen , Extremwerte, Wende- punkte, Asymptoten , Wendetan- genten - (Einheit 1 cm). b) Berechnen Sie den Inhalt des Flä- chenstücks, das vom Graphen der Funktion f, von der x-Achse -------- - -------------100----------------------