Der Spreehausbiklung wird ebenfalls große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Redeübungen in den zweiten Klassen mit Themen über die verschiedensten Gebiete nehmen einen wichtigen Rang in der Ausbildung ein. Die anschließende Kritik leitet den Schüler an, selbständige und treffsichere Urteile zu fällen. Eine eigene Meinung zu formen und sie dann auch vertreten zu können, dazu dienen Diskussionen, besonders über kragen, die der.Jugend naheliegen; z. B. wird über Film, Presse, Sport usw. gesprochen. Viel gibt es zu lernen, viel zu erwerben, manches bereitet Kopfzerbrechen (z. B. Deutschaufsätze), doch Wertvolles nimmt der Schüler mit ins Leben — und das ist schließlich das Wesentliche. Prof. Franz Wieringer WIR TECHNIKER SCHREIBEN ALLE GLEICH „ ... Skizzen, Entwurfzeichnungen, Angebotzeichnungen, Bestellzeichnungen, Lieferzeichnungen, Bearbeitungspläne, Schaltpläne, Leitungspläne, Rohrpläne, Lagepläne, Patentzeichnungen, Teilzeichnungen, Stamm Zeichnungen, Werkzeichnungen, Zusammenstellungszeichnungen, Montagezeiehnungen, Bleistiftzeichnungen, Tuschzeichnungen oder Pausen und Drucke davon — so unterschiedlich ihr Verwendungszweck und das auf ihnen Dargestellte sein mag — müssen ein wesentliches Merkmal gemeinsam haben, wenn sie ihren Zweck als Verständigungsmittel lies Technikers erfüllen sollen: sic müssen klar und deutlich sein! Trotzdem meine Auswahl an Beispielen nur klein sein konnte, weil ich Ihnen jetzt am Anfang des Schuljahres im Unterricht über technisches Zeichnen und Skizzieren nicht Begriffe und Fachausdrücke an den Kopf werfen kann, die Sie nicht verstehen, können Sie sicher daraus ersehen, wie verschiedenartig und vielgestaltig die Arbeit des technischen Zeichners ist. Der technische Zeichner oder der Konstrukteur selbst beschreibt ja nicht die von ihm entworfene Maschine und ihre Teile usw. in. Form eines langweiligen Aufsatzes. Was glauben Sie, was man Ihnen sagen würde, wenn Sie mit einer 50 bis 60 Maschinschriftseiten umfassenden genauen Beschreibung einer von Ihnen erdachten Bohrmaschine ankämen, um die Ausführung eines Versuchsmusters zu bestellen — ohne jede Zeichnung.“ Die Klasse fängt an zu lachen. „Sehen Sie — und ebenso steht es mit der Ausführung einer Zeichnung. Auch über sie wird der Fachmann lachen, wenn sie sinnwidrig ist. Was sagen Sic zum Beispiel zu dieser Zeichnung?“ Die Schüler wollen wieder anfangen zu lachen, denn ich zeige ihnen eine ungewöhnliche Zeichnung, die perspektivisch ausgeführt und reich schattiert ist, das Lächeln mit den Worten abschneidend: „Mancher Erfinder bringt noch heutzutage in solcher Form sein Geistesprodukt zum Patentamt. Früher aber war bei technischen Darstellungen die perspektivische Ansicht gang und gäbe. Diese eher wie eine Skizze aussehende Zeichnung ist von keinem Geringeren als Leonardo da Vinci und..." „Bitte, I lerr Professor, war denn Leonardo da Vinci nicht ein Maler?“ „Ein sehr berühmter Maler, der Ende des 15. Jahrhunderts gelebt hat. Weiß vielleicht jemand unter Ihnen, welche Bilder von ihm sehr bekannt geworden sind? Er hat viele Altar- und I leiligenbildcr gemalt . ..“ „Das Letzte Abendmahl, bitte!“ „Sehr richtig — und das Bildnis der Mona Lisa. — Und dieser Künstler war nicht nur Maler und Bildhauer. Er hat sich vielmehr auch mathematischen und physikalischen, namentlich mechanischen Studien und der Architektur gewidmet. In diesen Dingen hatte Leonardo da Vinci Ideen, die seiner Zeit um Jahrhunderte voraus waren. Seine Gedanken waren so kühn, daß es zu seiner Zeit völlig unmöglich war, sie technisch zu verwirklichen! Sic werden sagen: fliegen wollte ja schon Ikarus .. . Ja, das ist nur im Dichterwort überliefert, doch hier liegt die Zeichnung vor. Diese ist für den Anfang des 16. JahrhunEine technische Zeichnung aus der Wende des 16. Jahrhunderts Flugmaschine von Leonardo da Vinci derts zwar das Dokument eines unerhörten Gedankens, doch können wir — und nun kommt das Merkwürdige — nach dieser Zeichnung auch heute, im Zeitalter der Technik, wo cs dem oberflächlichen Betrachter scheinen mag, daß alle technischen Wunschträume verwirklicht werden können, diese Flugmaschinc des Leonardo da Vinci nicht bauen. Warum wohl?“ „Weil keine Angaben dabei sind.“ „Richtig! — Manche Erfinder haben deshalb früher in ihre Zeichnung sehr viel hineingeschrieben. Oft ganze Absätze, und dies in schwer leserlicher Handschrift — ganz abgesehen von der heute nur mehr schwer verständlichen Spraehform ...“ „ ... auch wählte man, weil man mehr damit auszudrücken vermochte, die perspektivische Darstcl- hmgsart. Hier sehen Sie ein typisches Beispiel — es handelt sich um Newcomens atmosphärische Dampfmaschine aus dem Jahre 1727. In England begann ja unser 30
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