50 Jahre 12. Februar 1934

Republik aus den damaligen E reignissen in den späteren Jahren gezogen haben. D as vo rliegende Rundschre iben gibt mir jedoch auch Ge legenheit , zu einigen Fragen des Geschi chtsu nterrich ts grundsätzlich Stellung zu nehmen . Bis vor wenigen Jahre n ko nnte man in D iskussionen mit Lehrern immer wieder das Argument hören, es gäbe zu wenig zeitgeschi chtliche D a rstellungen und ka um pädagogisch aufbere itete Mate– rialien. Diese Si tuation hat sich in den letzten Ja hren grundl egend geände rt. Der zeitgeschichtli che Buchmarkt ist reich bestückt , Österreich verfügt über ei ne (in tern atio– nal beneidenswe rt hohe) Zahl an bestq ualifizierten Zeithi– storikern und Buchautoren, di e wissenschaft li che For– schung auf diesem Ge biet wird beträchtlich gefördert , in de n Massenmedien haben Sendungen zur Ze itgeschi chte eine steigende Bedeutung, und nicht zu le tzt durch die Maßnahmen meines Amtsvorgängers Dr. Fred Si nowatz wurde auch de r Be reich pädagogisch aufbere itete r Zeitge– schichtemate ri alien konsequent ausgebaut. Dennoch erfordert de r Zeitgeschichteunterricht vom Leh– re r viel. Der Lehrer muß zu bestimmten Ereignissen Schwerpunkte setzen können, er muß oft von einem Tag auf den ande ren auf aktuelle Anl ässe eingehen , e r wird mit seinen Schüle rn verstärkt neue Arbeitsformen (z. B. der Selbsterarbeitung, des persönlichen Forschens) fi nde n müssen , wird Fachleute, Zeitzeugen, auch E ltern verstärkt in den Unterricht integrie ren . D er Zeitgeschichteunte rricht stell t e ine anspruchsvo lle H erausforderung an all e pädagogischen Quali täten eines Lehrers dar. Die Aufgabe aller Institutionen der Schulve r– waltung ist es, den Lehre r bei seinen Bemühungen nicht allein zu lassen , sondern ihm (auf Bundes-, Landes- , Bezirks- und auf Schulebene) mit all en Mitte ln und Mög– lichkeiten zu helfe n . Mein Dank gilt daher allen jenen Schulleitern , Kolleginnen und Kollegen in den Lehrkör– pe rn und Beamten de r Schulverwaltung, di e sich in den T agen um den 12. Februar 1984 der Herausforde rung eines verantwortungsbewußten Zeitgeschichte unterrichts stel– le n. Ih r Wi en , 10. Jänne r 1984 (Helmut Z il k) 4